批评教育法作为思想政治教育的基本方法,以其独特的功能在思想政治教育中占据着特殊而重要的地位。但是,由于批评教育法在“文革”中曾产生过极“左”化的错误做法,加上新时期教育环境、教育对象思想、思想政治教育内容等的变化,使得批评教育法在今天的发展面临着不少的问题。本文基于这一现实状况展开研究,希望通过对其系统研究,从理论和实践两个层面寻找科学运用和发展的理由与条件,为推动其发展,充分发挥教育作用提供参考。论文共分四部分:第一部分:思想政治教育批评教育法的学理梳理与发展概说。本部分在对批评教育法的定义、特性、功能和确立的科学依据进行学理研究基础上,着重分析了思想政治教育批评教育法的发展概说,从发展含义、动力和趋势三个方面进行分析,为后文从实践方面思考批评教育法的发展提供理论支撑。第二部分:思想政治教育批评教育法的发展历史。本部分以党的历史发展为线索,考察了批评教育法在各个历史时期的主要表现,提出了形成的历史渊源和思想基础、确立时期、黄金时期和曲折发展时期,并对每个时期批评教育法的状况进行分析,为后文新时期批评教育法的发展提供重要的历史参考。第三部分:思想政治教育批评教育法在新时期的发展动力和发展状态分析。本部分从现实需要的角度出发分析了新时期批评教育法发展的动力来源,并从良性发展和存在的主要问题两个方面分析批评教育法发展的状态。其中存在的主要问题是本部分的重要内容,也是后文批评教育法具体发展对策的主要依据。第四部分:推进思想政治教育批评教育法科学发展的对策思考。本部分是全文的重点和落脚点。针对前面批评教育法在历史发展中的经验教训和存在的现实问题,本部分在树立科学批评观,营造有利于批评教育法发展的环境,提高教育者运用批评教育法的素质,积极探索和创新与时代相适应的批评教育法方式以及推进批评教育法的理论研究及其实践指导等五个方面提出相对的发展对策。