2021年《关于进一步减轻义务教育阶段学生学业负担和校外培训负担的意见》出台,要求通过作业布置更加科学合理、明确作业总量、提高作业设计质量等方法切实提升育人水平,有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。作业作为“教-学-评”一体化不可或缺的组成部分,作业具有不可替代的功能性。因此作业设计要脱离传统的形式单一、统一布置、笔纸练习为主的模式,设计一种贯彻落实“双减”政策、因材施教的作业模式,这种作业设计包含两部分“选择性分层作业设计”和“实验作业设计”。通过文献研究法整理分析作业设计的相关理论和国内外研究现状,通过问卷调查和教师访谈,掌握学校作业设计的实际情况,确定“双减”背景下的作业设计的策略,进而提出分层作业设计和实验作业设计需要遵循的原则和一般模式。在分层作业设计的基础上改进加入必做模块,形成具有必做模块与选做模块的新型分层作业设计,从而更有针对性地解决学生存在的共性问题和差异性问题。在实验作业中通过发放“实验作业流程表”辅助学生在实验用品相对短缺的情况下独立完成家庭实验作业。在经过近两个月的作业设计实践后,对实验班的学生进行问卷调查,并通过SPSS软件分析比较实验班与对照班前后测的化学考试成绩。研究发现,这种作业设计模式可以较为明显地缩短学生完成作业的时间;提升学生学习化学的兴趣和自信心;对于提高不同层次学生的成绩均有一定的作用,对于学困生和学中生的成绩提高更为明显;通过“实验作业流程表”布置实验作业,保证学生在顺利安全完成实验作业的基础上,动手能力和创新能力得到了一定程度的提升。