【摘 要】
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本文以对外汉语词汇教学依据的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《新HSK词汇等级大纲》以及对外汉语常用教材中出现的同音同形词为研究基础,通过对同音同形词的本体研究了解
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本文以对外汉语词汇教学依据的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《新HSK词汇等级大纲》以及对外汉语常用教材中出现的同音同形词为研究基础,通过对同音同形词的本体研究了解前人成果中的同音同形词的定义、特征、作用等,结合实际进一步统计分析对外汉语同音同形词的教学状况,并在此基础上调查分析留学生同音同形词的偏误及成因,最后从教师、课堂和留学生三方面对对外汉语同音同形词提出了教学建议,为对外汉语词汇教学创造更多的空间,推动对外汉语教学的进一步发展。
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