《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》于2014年9月印发,标志着新一轮高考改革正式开始,其中最先开始试行新政策的是浙沪两地。2018年,河北省也启动了高考改革新政策,学生在步入高中后不满一个学期就面临着“六选三”的重要选择,然而,学生对自我的认知、对学科的认知、对专业的认知、对职业的认知几乎为零,所以职业生涯规划教育应运而生,社会中不乏有各种各样的职业生涯规划教育机构,这也就要求各个高中学校要开展职业生涯规划教育。研究内容:1.笔者先在第一章对职业生涯规划教育的现状进行了研究,然后提出了本文的研究问题,第二章阐述了相关概念和相关理论,然后基于理论在第三章提出了本文的教学设计模型,第四章通过一个学期的教学实践验证了此教学设计模型的实用性,最后一章对本文进行了总结和反思。2.本研究以邢台市第一中学的全体学生为调查对象,通过问卷调查等方法对高中职业生涯教育的现状进行调查。3.选取高一年级11和12两个班为研究对象,11班为对照班,12班为实验班,在本学期的化学教学中进行基于职业生涯规划理论的化学教学设计实践。经过一个学期的实践后,对两个班的化学平均成绩和化学职业成熟度进行后测,利用SPSS软件进行独立样本t检验。研究结果:1.学生普遍认为在普通高中进行职业生涯教育很有必要,但仍存在着许多问题。2.实验班学生的学习成绩虽然没有显著变化,但职业生涯意识得到了明显的提高,证明文中构建的基于职业生涯规划教育理论的化学教学设计模型确实在一定程度上促进了高中生职业成熟度的发展。