伴随新型冠状病毒肺炎的爆发与蔓延，“健康”已成为当下热门且重要的主题词。《“健康中国2030”规划纲要》明确指出健康建筑是“健康中国”战略的需求，健康校园建设被提升至前所未有的战略高度。中小学生是一个国家繁荣昌盛的储备力量，这一社会特殊群体的体质健康状况备受关注。公共卫生革命的发生将“建立健康”这一理念升华至提高生命质量的层面，多学科协同合作、交叉研究的健康促进模式已经较为成熟。在此背景下，参考借鉴公共卫生学科流行病学理论与方法，探索中小学校园公共空间与中小学生体质健康的关联性，提出针对现阶段校园公共空间设计优化策略，具有重要理论意义与实践意义。
　　首先，追溯国内外中小学校园公共空间发展历程，将落脚点放至当下武汉市校园公共空间使用现状上，选取具有代表的江汉区三十一所中小学进行实地调研，了解中小学生对校园公共空间的使用情况，同时对各学校学生体质健康指标进行官方数据采集，评价学习生活在不同校园中的中小学生体质健康状况。
　　其次，综合公共卫生学、统计学及建筑学相关理论知识，借鉴流行病学横断面分析法，以肺活量作为体质健康表征变量，量化数据识别空间环境中的健康影响因子，探寻中小学校园公共空间与中小学生体质健康之间的关联性：校园面积较大、公共空间种类丰富、运动设施类别较多、公共空间的可达性较好、空间环境植被覆盖率较高均有助于促进学生体质健康。
　　最后，综合上述理论与实际相结合得到的探析结果，从健康促进角度为设计或优化设计阶段的中小学校园公共空间提供导向性建议：增强中小学校园公共空间易达性、多样性、联系性、高质性促进体质健康设计策略，结合案例实证空间环境与体质健康的关联性。
　　论文由前沿概念“健康校园”引入，将预防医学与建筑学相结合从中小学生体质健康角度出发探寻校园空间环境设计方法，提出适宜武汉市的地区性教育建筑建设建议，有效解决中小学校园建设中面临的健康相关问题，以满足武汉市中小学校园面向当代及未来的教育需求，具有一定的理论与实践价值。