动态系统理论是一个新近引入语言习得与发展研究的理论。它认为在语言学习中,每个学习者都是一个复杂系统,而语言能力是由内外两个系统互动而不断发展的。此外,内部系统是由许多部分互动组合而成,而外部系统则牵涉到许多外部因素的相互影响。由于世界上没有两个完全相同的人,所以没有任何两个学习者的发展模式是一模一样的。因此,包括语言习得与发展在内的任何动态系统都易于受其初始状态的影响。而本研究选取中文量词习得为切入点,分析不同初始状态对于中文量词习得的影响。本研究精心挑选两位测试对象,各代表不同的初始状态。为了达到对比的目的,本研究还包括研究者的自身研究和一些本土中国人的参与。数据是测试对象一个学期里定期完成的作文,分析结果以表格和图表的形式展现,显示了每个测试对象的发展模式和发展进程中的变异性。研究结果证明了不同初始状态的测试对象的确表现出不同的发展模式。然而,中文量词的习得并没有受到第一语言的特殊吸引因子太多的限制。发展过程中的变化大多归因于语言熟练水平的提高。最后,作者指出本文研究的局限性以及提出对日后研究的建议。作者建议把长期观察下收集的数据加以整理后建立一个发展模型用于计算哪一个或哪几个变量是对于整个系统的变动有决定性的影响。