本研究旨在构建高校教师魅力模型,编制高校教师魅力测评工具,初步探讨人口统计学变量在大学生评价教师魅力上的差异情况。研究者结合文献分析、开放式问卷和半结构化访谈所获得的资料建构了高校教师魅力理论模型并编制了高校教师魅力问卷。采用《高校教师魅力预试问卷》进行施测,对其数据进行项目分析、探索性因素分析,得到了《高校教师魅力正式问卷》,采用正式问卷进行施测,对数据进行分析检验问卷的信效度,通过验证性因素分析检验模型的有效性。最后,探讨大学生评价教师魅力在人口统计学变量上的差异。本研究获得的主要结论有：1、本研究建构的高校教师魅力模型包含11个维度,分别是教师形象魅力、教师育人魅力、职业修养魅力、课堂组织魅力、课堂表现魅力、教师语言魅力、处事方式魅力、授课技能魅力、教师个性魅力、沟通技能魅力、操作技能魅力。2、高校教师魅力问卷包括64个条目,11个维度,通过对《高校教师魅力问卷》的测量学指标进行检验：结果显示问卷的内部一致性系数为0.90,分半信度为0.82,重测信度为0.86；验证性因素分析结果也显示,问卷构想效度达到较好水平,问卷的各拟合指数都达到了心理测量学的要求,表明问卷的设计是合理的、有效的。3、在人口统计学差异的分析中,经过相关分析、t检验和方差分析,结果表明：大学生在年级、学历水平上差异显著,而在其他变量上差异不显著。