随着《义务教育教学课程标准(2011版)》的颁布,小学数学课堂教学的生活化越来越引起人们的重视,数学在现代社会中的作用也越来越重要。在实习中通过课堂观察和访谈等方式发现目前T小学数学课堂中依旧存在教学情境固化于教室,束缚学生思维;教学案例拘泥于教材,限制学生想象等与学生与实际生活相背离的现象。在此现实背景下,笔者作为一名充满活力的小学数学教师,积极分析实际课堂教学中现象发生的原因,运用生活化教育理论并付诸实践,具有重要的意义。本文主要采用文献资料法、案例研究法、访谈法、课堂观察法等方法对“生活化教学”在小学数学中的应用进行研究。通过查阅文献资料,梳理了“生活化教学”的内涵、理论基础、教育价值等相关的资料,笔者针对自己的实习经历并通过对课标的研读,从实习的T小学中发现问题,针对T小学数学教学过程中出现的问题分析原因提出策略,并结合各种优秀的案例,应用生活化教学的理论从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”领域进行教学设计并实践和反思。