【摘 要】
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《义务教育音乐课程标准》(2011年版)明确提出:“要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力
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《义务教育音乐课程标准》(2011年版)明确提出:“要重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。”1合唱教学已经成为音乐课教学内容的重要组成部分,并且越来越受到重视,其对音乐教育的普及意义是其他音乐艺术形式不可替代的。合唱不仅能使学生全面地学习音乐知识,直观感受音乐的魅力,还能提升学生的综合素养,使学生学会与他人合作,收获集体荣誉感。在实际的教学过程中,也有许多一线音乐教师在对合唱教学进行探索实践,但大多由于缺乏有效的、系统的合唱教学方法及合唱教材,导致教学效果不理想。本文就将针对这一状况,以“人教版”小学音乐教科书中的合唱曲目为例,通过对其进行详尽、系统的研究与分析,使教师对教科书中合唱歌曲的框架有一个整体了解;结合国内外相关理论、理念,为小学合唱教学提出较系统的实施建议,既针对教科书中的合唱曲目,又包含合唱教学的普遍规律。并将其运用于合唱教学案例的设计中,探索具体的合唱教学方法。从教材、教法到课堂,三位一体,帮助音乐教师更好地利用教科书进行课堂合唱教学,从而帮助学生建立合唱概念,培养他们具有一定的合唱能力及合唱审美。
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