随着教育体制改革的进行,教师的教学策略越来越受到人们的重视,课堂教学策略在学校教育中的作用凸显。传统的课堂教学的指向主要是知识和技能领域,注重的是“何以为生”本领的训练,忽视了学生个性的养成。以生为本的课堂教学,在教学目标上,注重个体的全面发展,教学内容上注重个体的已有水平,教学方法上,注重个体的生活体验,在教学过程中,注重课堂的动态生成。由于传统文化中消极因素所产生的负面影响以及传统教学方式的惯性作用,课堂教学目标的偏离制约了师生关系的和谐发展,师生教学地位的失衡扼杀了学生的主体性发展,教师教学过程的预设、封闭性阻碍了学生的创造性。以生为本的课堂教学要在以人为本的理念下,强化师生的平等意识,要求老师在课堂教学过程中,运用有效的课堂教学策略,培养学生的创新精神和学生的实践能力,促进学生潜能的充分发展。不但要关注学生的文化素养,而且要关注学生的审美情趣和生活方式,关注学生的身体和心理健康,考虑到学生各方面的需要；不但要强调学生基础知识和基本技能的训练,而且要重视学生的精神、道德的发展和学生的价值观教育,致力于培养完善的人。