随着工程教育从“科学范式”走向“工程范式”,设计教育已然成为21世纪工程教育改革的主题曲。创新是工程的生命力,设计是工程的核心,创新设计是当今工程师必备的思维方式和能力素养,而以创新为核心的设计则是现代工程的关键内容,是工程师必备的能力。因此,为了培养面向未来的工程师,有必要对工程设计教育进行研究。本文采用文献研究法和案例研究法,以人才培养模式理论、自适应设计理论和多元智能理论为基础,分析伦敦帝国学院机械工程系的人才培养模式。从教育目标、课程设置、教学方式、评价体系以及环境营造五个维度的分析发现,伦敦帝国学院机械工程系的人才培养模式有以下三个突出的特点:第一,将设计能力作为工科学生的核心能力而加强训练;第二,引入艺术教育以加强工科学生的创新能力培养;第三,将项目学习作为培养学生工程综合能力的主要方式。伦敦帝国学院机械工程系的人才培养模式给我们的启示是,我国创新设计型工程人才培养模式应该首先确立创新型工程设计人才培养目标,提高对创新设计能力培养重要性的认识,树立“可持续工程观”的教育理念;其次改革课程设置,建立以培养创新设计能力为主线的课程体系,融合艺术和商业相关学科知识;第三是整合教学方式,强化“基于产品实现全过程”的项目体验式教学,引进艺术设计思维训练方法,鼓励跨学科团队合作,加强院校合作、校企联合培养;第四重视教师工程能力的培养,鼓励不同学科的教师共同授课共同评价,注重理论知识与实践经验的平衡传授。