涉外护理专业是中等职业学校开设的一个专业,学制四年。涉外护理专业的学生既要掌握护理专业知识,要具备英语应用能力。英语是此专业的必修课。涉外护理专业英语教学必须与学生个人需求、社会需求接轨。因此,涉外护理专业英语的教学要求是强调英语的实际交际能力,培养学生职场英语的应用能力。任务型语言教学给学习者提供一系列交际性任务,要求学习者使用目的语言来完成这些任务,在完成任务的过程中学习语言,有利于培养学生的英语实际交际能力。任务型语言教学在基础英语教学中的研究由来已久,但在涉外护理英语中应用还不是很广泛。鉴于此,笔者要采用任务型语言教学途径,对涉外护理英语教学进行实验研究,验证实验假设:任务型语言教学是否更加适合涉外护理英语教学并能够有效地调动学生英语学习的积极性。验证假设的目的就是要建立符合涉外护理英语教学特点的任务型语言教学模式,摸索出适合涉外护理英语教学改革的新路子。笔者所任教的学校长春市第二中等专业学校是典型的中等职业学校。该学校自2002年开设了涉外护理专业。笔者对长春市第二中等专业学校的4个涉外护理班共计200名学生进行了实验研究。论文共分为四个部分。第一部分提出本篇论文要研究的问题,并阐述了问题提出的背景及意义;第二部分阐述了任务型教学的定义、特点、结构、原则以及任务型教学模式和理论基础;第三部分从任务的导入、设计类型方面介绍了涉外护理英语任务型语言教学的具体实施;第四部分进行了具体的实验研究;第五部分结论中阐述了本论文的研究意义、发现的问题、存在的局限性和进一步研究的问题。通过对实验数据、调查问卷数据的分析,验证了任务型语言教学比较符合涉外护理英语教学的特点,能够较为有效地提高教学效果。同时也指出任务型语言教学在涉外护理英语教学中存在的局限性。如何克服这些局限性,使任务型语言教学更加适合涉外护理英语教学的发展依然是今后英语教学工作者的研究方向。