学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。在学习者的学习过程中发挥着重要的作用。虽然国内外关于学习动机的研究很多,但研究对象主要集中在普通高等院校学生及中学生的学习上,对于MOOC背景下学习者的学习动机研究甚少。在知识经济迅猛发展的当今世界,知识全球化也早已不是秘密,MOOC作为一种科技迅猛发展下,兼具代表性的新型、特殊的教育形式,对于它的学生群体,其学习动机一定有其群体自身的特殊性。且MOOC中大规模的注册人数和极高的弃课率都能解释,对MOOC学习者学习动机现状及其改善是一个值得探讨的问题,所以笔者决定以MOOC中学习者学习动机现状及其改善策略做为自己毕业论文选题。由于对MOOC学习者学习动机的研究属于新兴领域的研究,研究成果稀缺。对于本文笔者从五个章节进行研究。第一章为本研究的基本研究背景和有关MOOC中学习动机的文献综述。第二章对MOOC中学习者学习动机进行横向的,即分前中后期进行现状分析。第三章从现状、学习者特点来分析影响MOOC学习者学习动机的因素。第四章依据影响的因素提出相应的策略。第五章是总结问题和对于解决MOOC中学习者学习动机现状中的问题进行个人的展望。