习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思政课改革创新必须坚持灌输性和启发性相统一,注重启发性教育,引导学生发现问题、分析问题、思考问题。高中思想政治课应用启发式教学法可以有效克服传统灌输式教学模式的弊端,启发式教学起源于孔子,研究孔子的启发式教学思想并将其融入高中思想政治课对于创新政治课教学方法和培养学生思维能力具有重要意义。本文正文主要分为以下三个部分:第一部分为高中思想政治课应用孔子启发式教学思想的相关概述。主要论述孔子启发式教学思想的内涵与构成维度、孔子启发式教学思想的特点以及高中思想政治课应用孔子启发式教学思想的重要意义。高中思想政治课应用孔子启发式教学思想有利于传承中国优秀传统教学思想,有利于提高高中思想政治课的教学效果,有利于完善高中思想政治课教师的教学素养,有利于培育学生的创新思维能力。第二部分为高中思想政治课应用孔子启发式教学思想存在的问题和原因分析。基于观察和调查问卷分析发现高中思想政治课应用启发式教学法存在“愤”的学生主体性缺失、“启”而不发、“悱”的思维逻辑不系统和“发”的效果不理想等问题,在此基础上分析导致上述问题的原因。论文的第三部分为高中思想政治课应用孔子启发式教学思想的具体对策。从创设“愤”的思维情境、丰富“启”的形式、搭建“悱”的思维平台、提升“发”的思维能力四个维度,层层递进,切实提升高中思想政治课的启发式教学效果。