全日制专业学位研究生不仅需要具备相应学科的标准与水平,更需要有明确的职业指向性,作为未来服务社会公众的职业人,职业伦理的培育应被视为全日制专业学位研究生教育的核心内容。文章分为五个部分。第一部分为绪论,阐述了全日制专业学位研究生职业伦理培育的研究背景以及研究意义,介绍了国内外学者关于职业伦理培育和全日制专业学位研究生职业伦理培育的相关研究,提出了本文的研究思路与主要内容,以及研究方法与创新点。第二部分解释了全日制专业学位与职业伦理与的含义,在人的全面发展学说、教育管理人性理论、舒尔茨人力资本理论的理论指导下,提出了全日制专业学位研究生职业伦理培育是专业学位研究生培养目标和专业学位研究生发展的内在要求,也是社会发展的基本需要,同时也是社会主义核心价值观培育的重要内容。第三部分,结合现有的高校专业学位研究生成长发展规律和职业伦理培育现实情况,提出了与社会主义市场经济相符的职业伦理培育体系。第四部分,提出了全日制专业学位研究生职业伦理培育的实践路径,从开设专门的职业伦理培育课,将职业伦理融入专业教育;优化校园文化,为专业学位研究生职业伦理培育提供良好的环境氛围,在反思与践行中培育职业伦理;加强校企合作,在互动中明确职业伦理责任;强化导师队伍建设,增强对专业学位研究生职业伦理的引导;建立专业学位研究生职业伦理考核评价体系等方面构建职业伦理培育的实践路径,确保专业学位研究生职业伦理培育质量。第五部分是本文的结论与展望。专业学位研究生职业伦理培育是一个长期过程,需要在在实践中不断完善,从而为国家和社会经济发展服务。