随着当今教育体制改革的深化,高等学校的思想政治工作呈现多样化的特点,高校学生出现了很多令社会关注的问题,高校辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量,他们需要运用马克思主义基本原理、观点和方法引导大学生认识世界、了解社会、辨别是非,提高大学生的政治鉴别力和政治敏锐性。他们的工作涉及到德育工作、日常事务性工作,关系到学生的学习、心理、成长、健康、就业等多方面问题。辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性,对辅导员自身的素质提出了新的要求。如何加强高校辅导员队伍建设,提高辅导员的整体素质,使辅导员能更好的解决学生出现的问题,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题。当前我国许多高校已经针对辅导员这一群体进行了绩效管理,但在管理过程中普遍存在着在考核指标的选取上大多采用人为选定的方法,在最终确定指标以及各指标的权重等方面,盲目性、主观性过于明显,只重考核不重应用反馈,只重考核而没有管理等问题,这样构建起来的辅导员绩效管理体系,起不到预期的效果,无法激励辅导员队伍主动挖掘自身的潜力,创造更高的绩效,而且因为自身的工作没有得到全面、准确的反应,会在一定程度上挫伤其工作的积极性。为了解决这些问题,提高辅导员的工作质量,促进辅导员个人发展和学校整体目标的实现,本文依据绩效管理的相关理论,提出了辅导员绩效管理的模型,并以此提出了解决问题的措施,即制定辅导员绩效管理的详细计划,明确辅导员绩效管理的目标,进行详尽的宣传辅导沟通,规范、公开、透明地实施绩效评价,合理利用并及时反馈绩效评价的结果。