体验式学习在教育领域得到了充分的支持与长足的发展。本文基于体验式学习理论，提出，团队对团队具体经验反应的结果可体现出该团队的体验式学习水平，即团队体验式学习初级水平、中级水平以及高级水平。团队体验式学习作为团队学习的一种新型学习方式，将呈现出越来越大的应用价值，日益受到人们的重视。　　 学习风格是学习者带有个性特征的学习方式。关于学习风格，大多数的研究都是停留在教育阶段。职场领域的学习风格研究作为一个新兴拓展领域，目前还处于起步阶段，因此研究的必要性与紧迫性就显得尤为重要。　　 浙江是一个民营经济非常发达的地方，民营企业占企业数量的绝大多数。基于此，本文欲以浙江省民营企业为例探讨学习风格和团队体验式学习水平的关系。首先，本文进行了文献回顾，并在理论分析的基础上，提出了研究模型和假设；在前人的研究基础上，借鉴以往研究者的调查量表，设计了适合本次研究的调查量表；通过问卷调查的方法采集了第一手数据，并运用SPSS17.0统计软件对问卷调查结果进行单因素及多因素方差分析。最后，本文对研究结果进行了总结概括并指出本文的不足之处。　　 本文得出，团队层面因素的团队性别差异、团队多数成员教育水平和年龄、团队规模和团队发展阶段对团队的学习风格存在显著性影响，浙江民营企业的团队体验式学习基本属于这三个水平，团队学习风格对团队体验式学习水平存在显著性差异影响。