本文在整体了解泰北高中生汉语学习策略使用情况的基础上,通过对泰北高中生族裔身份的调查以及华裔身份再调查,确立本文的研究对象:泰北华裔与非华裔高中生,笔者先对两者的汉语学习现状进行调查研究,在对泰北华裔与非华裔高中生汉语学习现状了解的基础上再对两者的汉语学习策略进行调查与对比分析,并根据调查分析结果以及发现的问题,提出了一些针对性的教学建议。笔者选取清迈万塔诺泰帕耀中学、清莱团结中学、美塞高级中学这三所泰北地区最具代表性的公立中学的高中生作为调查对象,通过问卷调查与访谈结合的方式获得有效问卷314份和相关材料并运用EXCEL和SPSS软件进行统计分析。经过调查分析得知泰北华裔与非华裔高中生的汉语语言环境、汉语使用状况、汉语学习经历、汉语学习动机都有所差异,因此两者所采用的学习策略的情况也有所差异。笔者在对两者汉语学习现状了解的基础之上,对泰北华裔与非华裔高中生汉语学习策略的使用状况进行了详尽的描述与分析,由此还进一步分析了泰北华裔与非华裔高中生汉语学习的特点,并从中发现了一些问题,笔者针对这些学习特点及学习中的问题,提出了一些具体的教学建议,希望能够给在泰北高中任教的汉语教师提供一些帮助。