蒙古国种子植物民间名称的研究

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21世纪以来,数学课程在不断为适应社会发展和需求进行全面深化改革,强调提出问题能力的培养是人才培养的需求之一;教育部颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中也明确提出要培养学生分析和提出问题的能力,因此了解目前西南地区G省A市地区初中生提出数学问题能力的现状,为有效提升初中生提出数学问题能力的发生探索可行的教学途径具有一定的实践价值,可为学生提出问题能力的培养和教师的教学提供一定的指导意义
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中国南方石漠化治理取得阶段成果,党的十九届五中全会要求科学推进石漠化综合治理。喀斯特农村能源消费结构优化是石漠化防治的重要措施之一,对实现能源-经济-环境协调发展以及乡村振兴具有重要的意义。根据地理学、环境学、区域经济学等学科人地关系地域系统、可持续发展、3E系统等理论,针对喀斯特农村太阳能利用可行性分析指标匮乏和利用技术单一且效率低的科技问题。在代表中国南方喀斯特地貌和石漠化类型总体结构的贵州高
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阅读作为英语四项基本能力之一,在英语教学中起着重要的作用。通过阅读,学生可以积累语言知识、培养语言技能。然而,在英语阅读教学过程中,我们发现学生虽然能理解阅读材料的基本含义,但他们很难用英语流利地表达自己的观点。课堂提问正是一种能够促进学生语言输出、增加师生互动的好方法。但很多新手型教师在实际教学中经常提出简单且重复的问题,导致学生不愿意参与课堂互动中。基于此现状,研究高中英语阅读课堂新手型教师的
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高中是学习者在一生中学习英语的重要阶段,而高中英语学习中重要的组成部分之一则是英语写作,其重要性不言而喻。因为它能直接反映出学生对英语语言的综合运用能力,学生必须具备扎实的英语语言基本功,良好的语言运用能力才能写出好的作文。因此可以通过英语写作来判断学生运用基础知识的能力和语言组织能力。然而,在目前的高中英语教学中,由于教学时间有限和考试压力的种种外部原因,写作教学一直是高中英语教学当中不受重视的
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