古代汉语是高师中文专业一门重要的专业基础课，其中的文字部分是学习文选的基础，也是学好古代汉语的重要前提。目前，对高师古代汉语文字教学的研究还比较薄弱，本文针对目前高师中文专业古代汉语的教学现状，提出在古代汉语文字教学中导入文化的观点，认为在高师古代汉语文字教学中导入文化，不仅能促进古代汉语教学，为中学培养优秀语文教师，而且能对传统文化的传承起到辅助作用。 全文共分为三个部分：首先，在对辽宁省三所师范院校中文专业学生所作问卷调查的基础上，分析了当下高师古代汉语文字教学存在的主要问题及其原因：文字教学受重视的程度不够，教材中文字部分所占的比重较小，教学方法也比较单一陈旧。其次，结合古代汉语文字教学的实际，提出文化导入要遵循科学性、适应性和系统性原则。从科学性上来说，既要结合汉字文化内涵的客观实际，又要遵循文字发展变化的规律和学生认知过程中的渐进规律。文化导入也要与教学的实际情况和对学生的培养目标相适应。另外，文化导入还要考虑汉字形音义的系统性。最后，依据文化导入的原则，以教学大纲、教材内容的调整和制定科学的教学计划为前提，在教师具备丰富的传统文化知识的基础上，利用古今联系、文化背景再现、以形求义等方法将与文字相关的物质文化和精神文化知识导入课堂。导入过程中应避免文化导入过多、模式单一等问题的出现。