综合高中是一种使普通教育与职业技术教育互相沟通、互相渗透的高中阶段教育的办学模式，它兼具了普高与职高的双重功能，克服了两者的不足，能使每一个学生合理、科学地发展。目前，它已成为一些发达国家高中办学的主要模式。近年来综合高中在我国也有了一定的发展，特别是我国农村地区经济发展的需求，孕育并促进了农村综合高中的发展。但由于起步较晚，规模不大，其发展实践一直存在着争议与问题，特别是广大农村综合高中教育发展不仅缺乏深刻的理论基础，而且在办学过程中问题频发。为了使农村综合高中能够克服这些困难从而健康发展，使我国农村高中教育模式多样化，研究农村综合高中这一新的办学模式显得尤为重要。　　通过对个案综合高中发展现状的深度探析，发现农村综合高中发展问题包括办学目标、课程设置及师资建设等诸多方面。面对学校遇到的现实困境有必要进行反思，是什么原因导致学校在具体办学实践中问题频出，是什么原因导致农村综合高中教育发展的落后。基于个性化成才教育与人的全面发展理论为指导，结合学校的具体情况与现实背景，发现社会各界对综合高中缺乏科学认识，传统的人才观“重学术，轻技术”思想痼疾的影响以及学校保障条件不达标等深层原因使得农村综合高中发展面临办学困境。　　一所学校如何能够克服这些困境，未来发展的现实路径显得尤为重要。鉴于此，从个案学校的实际情况出发，力求在实地调查的基础上进行经验总结，在积极同当地经济与社会生产力发展水平相结合的基础上提出:科学理解综合高中的本质，了解综合高中的学校性质、办学目标、主要职能及其优点所在;深度融合课程设置，将课程建设同当地特色农业有机融合;同时加强校本培训等途径以提高教师专业水平;最后要加大投资，扩大资金来源。普职教育的有机融通能进一步为农村综合高中健康发展提供切实可行的路径。