复杂形容词谓语句是现代汉语中很具特色的一种句型,很多韩国汉语学习者在习得这一句式时常常出现偏误,且这些偏误有一定的规律性和系统性可循。虽然相关的研究成果颇为丰富,但仍不够全面细致,基于此句式的对外汉语教学研究有待进一步深入。本论文以北京语言大学HSK动态作文语料库为基础,阅读了4156篇韩国考生的作文,提取出正、误例句共4364句,考察例句,结合本体研究的已有成果,把复杂形容词谓语句划分为4大类11小类下位句式。同时以偏误理论和中介语理论为依托,采用数据统计、偏误分析、对比分析等方法,首先分级别对复杂形容词谓语句正确用例进行了分析和统计,在探讨各下位句式自身特点的同时,探寻各证书级别学生习得此句式的特点。之后分类别对偏误用例进行分析统计,试图从句式自身特点、母语负迁移、目的语泛化以及语法规则类推等方面对六类偏误作出分析和解释,并提出相关教学看法和建议。最后在正、误用例考察的基础上,分别确立了中、高级的复杂形容词谓语句习得的重点和难点。并在认知功能教学法的指导下,设计了教学内容为“主+副词+形容词中‘很’的隐现”和“主+形容词中‘是’、‘的’的隐现”教学设计,以期对复杂形容词谓语句对外教学提供借鉴。