【摘 要】
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本文从描写高校专业课课堂教学中教师语言的现状入手,运用言语行为理论、话语分析理论,结合语用学原则,对课堂教学中的举例言语行为、口误及纠偏言语行为、转述言语行为、话
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本文从描写高校专业课课堂教学中教师语言的现状入手,运用言语行为理论、话语分析理论,结合语用学原则,对课堂教学中的举例言语行为、口误及纠偏言语行为、转述言语行为、话缀进行了描写、分析。主要考察了这几类言语行为的类型、特征、语用功能。 论文分为四个部分:一、举例言语行为;二、口误及纠偏言语行为;三、教学语言中的转述言语行为;四、教学语言中的话缀。
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