二十一世纪是信息高速发展的知识经济时代，世界各国综合国力竞争、人才的竞争在一定程度上都可以说是教育发展的竞争。但教育的发展，以教师为本。“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”，是在1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的。中小学体育教师的体育教育是学校基础教育的重要组成部分，体育教师的职业能力水平高低显得尤为重要，尤其是新时代对教师的能力素质提出了更高的要求。正是因为这些原因，有针对性的提高中、小学体育教师的职业能力势在必行。本文通过调查确定内蒙古东四盟中小学体育教师职业能力的构成及现状水平，找出影响教师职业能力发挥的重要因素，并且提出一些建议性对策，希望能够为提高内蒙古东四盟的体育教师职业能力提供一点理论依据与参考。　　 本文以内蒙古东四盟中小学419名体育教师为研究对象，通过文献研究法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对教师的基本情况、职业能力现状及其影响因素进行了调查与分析，得出以下结论:　　 1、内蒙古东四盟中小学体育教师职称结构、年龄结构的现状上看，还是比较合理，能够适应社会对教师的总体要求。性别结构、学历结构及专业结构在提高体育教师职业能力方面仍然存在着不合理现象，需要在今后不断进行优化。　　 2、新时期要求下内蒙古东四盟中小学体育教师职业能力包括:教学、教育、组织管理、运动训练、人际沟通、科研创新、运用现代教育工具和学习等八项能力。经过对教师职业能力现状分析，得出内蒙古东四盟中小学体育教师具备的各项能力基本能胜任中小学体育教学工作，但是仍需要在今后工作、学习中逐步完善与提高。　　 3、影响内蒙古东四盟中小学体育教师职业能力发挥提高的因素可以概括为:主导影响因子、校园环境影响因子和社会环境影响因子三个主要方面。　　 4、提升内蒙古东四盟中小学体育教师职业能力的对策主要包括:加强学校领导对体育教师职业能力提升的重要程度、加快教师进修学校自我建设，逐步完善体育教师职后的培养提高工作、提高教师自身基本素质，推动体育教师队伍建设、增加专项资金投入，改善体育配套设备、提高内蒙古东四盟中小学体育教师教育科研水平，促进教师自身能力发展、完善学校奖惩激励机制，适度合理工作量，提升教师工作积极性。