网络文化时代已经到来，语文教学需要进行变革。面对语文教学内容的拓展，手段的多样，我们要进行观念和行为上的彻底更新。但现实情况却差强人意，本文为服务语文教学现实之需求而将网络文化时代的语文教学纳入研究视野。 论文共分四部分，分别是：网络时代的文化特征；网络给语文教学带来的机遇和挑战；网络时代：语文教学改革探索；支撑网络时代语文教学改革理论研究。第一章讲述网络时代的到来对语文教学在一定意义上是个契机，网络文化的个体性、开放性、多元互动、屏弃唯理性的特征对语文教学不无裨益。 第二章提出网络给语文教学带来的机遇和挑战，以便我们清醒认识现状而采取合理的对策。 第三章探索了网络时代的语文教学改革，主要从阅读教学、写作教学、学习方式三个方面着手，阐述了网络时代一般语文教学和语文网络教学应相辅相成，自主、合作、探究式教学应水乳交融。 第四章探讨了网络时代的语文教学的理论支撑：建构主义、传播学和语言学，表明语文与网络的整合有着夯实的理论基础。 网络时代的语文教学，教师的引导依然是不变的真理，网络不过是人类的认知工具而已。