摘要:随着高等教育大众化、国际化以及全球化的到来,我国地方本科院校的发展在面临机遇的同时也面临着挑战。如果对自身的生存和发展没有科学合理的定位,地方高校就很难在激烈的市场竞争中生存和发展。目前,我国地方高校在定位过程中存在的主要问题是缺乏定位的主体意识和科学理论的指导,定位目标带有随意性,盲目性,主要表现在盲目追求办学层次的升格和学科门类的齐全。我国学术界目前对高校定位的内涵没有一致的见解也加剧了高校定位的混乱。高校办学定位是高校作为个体对自身发展目标的定位。在战略管理理念下,高校定位要求高校通过一系列战略思考和规划活动,认清自身的优势与不足,按照一定原则,经过纵横向比较和分析,准确把握自身特色,发挥优势,确定战略发展目标。高校定位可分为现实定位和发展定位,即学校认清自身现阶段的优势学科类型及学科层次,依据社会经济的发展趋势,制定学校未来发展的目标。地方高校运用战略管理理论指导学校办学定位国内外不乏成功案例,如卡内基——梅隆大学和南京师范大学,他们的共同特点是能够认清自身的战略优势和特色并将其发扬光大,同时根据社会经济发展的规律,不失时机地实现学校的整体大发展。高校运用战略管理理论进行科学定位的前提是高校的办学者要认清自身的主体地位,并具有强烈的战略意识,在办学定位过程中应坚持比较优势原则、务实性原则、民主性原则以及稳定性和动态性相结合的原则。依据高校所处的外部环境和自身资源状况及高等教育的特殊规律,采用战略分析方法(SWOT分析法)指导高校进行科学合理的定位,将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等,通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,运用系统分析的思想,把各种因素相互匹配起来加以分析,从中得出一系列相应的结论,并根据这些结论制定相应的发展战略、计划以及对策等。