近年来国家对国民体质的重视程度越来越高,3-6岁是幼儿体能快速发展的时期,也是形成良好体质的基础阶段。然而近二十年的国民体质监测结果表明,我国儿童青少年学生高身材、低体质的“外强中干”特征明显,超重和肥胖学生的比例不断增加,近视率居高不下,速度、耐力、柔韧性、爆发力等体能指标呈现出持续下降的趋势。具体到幼儿园户外体育活动的开展情况分析,我国部分地区幼儿园存在人多地少的矛盾,在开展体育活动中存在活动空间、材料等问题,幼儿户外活动的运动量得不到充分保证。本研究旨在理论分析的基础上了解幼儿园循环体能活动开展的基本状况,结合对园长、教师的访谈和观察,梳理出幼儿园在有限的空间场地内进行多样化的运动体验来满足幼儿运动需求的过程中积累的组织经验和教训,并对活动过程中出现的问题进行原因分析并提出有针对性的教育建议,以期为构建科学化、规范化的幼儿园循环体能活动组织形式提供帮助。本研究选取了岑溪市C幼儿园为个案,采用观察法、访谈法以及案例分析法等方法对C幼儿园循环体能活动开展情况进行深入的调查,通过观察和访谈从活动目标的内容与定位、活动内容的组织以及活动中的场地、材料和教师等影响要素来具体了解幼儿园循环体能活动开展的现状。其次,在现状的基础上总结出C幼儿园在园所资源的利用、多样化运动材料的提供、活动中对幼儿积极性的调动以及对活动后的教研反思等方面的有益经验;同时指出在活动过程中仍然存在材料的更新不及时、材料的投放缺少层次性、活动内容的组织不协调、教师的指导不规范以及活动中的安全性考虑不足等问题,并分析出问题产生的原因包括活动场地的条件、教师的体育知识、教师对《指南》的理解以及幼儿园的组织管理四个方面。最后,本研究根据幼儿园循环体能活动实施过程中存在的问题提出了改进建议,具体表现为拓宽体能活动空间、加强教师体育技能培训、健全体能活动管理体制、巧设体能活动情境以及丰富评价的内容与方式五个方面。