心理健康教育是促进个体心理健康的教育，是素质教育的重要组成部分。随着社会日新月异的发展，职业分工的逐步细化，专业技能要求的不断提升，中职院校的学生面临着前所未有的多重压力。而作为即将走上工作岗位的中职护理专业学生（以下简称为中职护生），受护理职业特性、单一性别学习环境以及生理心理发育发展等多重因素影响，心理健康水平不容乐观，心理健康教育的有效实施非常关键，因而研究中职护生的心理健康教育问题十分必要。论文采用文献法、个案法、调研法等研究方法，以江西省某职业技术学院中职护理专业学生心理健康教育为例，对中职护生心理健康教育现状、存在问题、原因、改进对策进行了多方面研究。研究发现，护生心理健康教育不仅是素质教育的需要，还是其职业特性的需要，更是预防、解决其心理问题的需要。当前护生的各种心理问题（特别是人际关系敏感、抑郁、焦虑）的发生率较高，且各种心理问题较中学生更为严重，究其原因，主要来自自身、学校、家庭和社会四方面。学校针对护生心理健康教育尽管做了一些工作，但也存在一定的问题，主要表现为：对心理健康教育不够重视，认识模糊，师资整体素质不高，课程设置与职业匹配度低，缺乏有效的评估方式等。解决护生心理健康教育的问题、改进护生心理健康教育，要明确心理健康教育的三级目标（即自身发展、爱岗敬业、自助助人的目标）；遵循心理健康教育的三条原则（即以人为本为出发点、正向引领为取向、职业需求为导向的原则）；采取心理健康教育的五项措施（即优化心理健康教育的工作计划、教学内容、课程设置；从推进职业规划、增强法律意识、树立现代护理理念来提升心理健康教育与职业的匹配度；强化心理健康教育在专业课程教学、德育、各项活动中的渗透；构建教师、家庭、学校和谐氛围的一体化心理健康教育网络；探索由学生、学校、实习单位共同参与评价的体系）。