骆氏腹诊推拿术治疗颈性眩晕的临床疗效观察

来源 :贵阳中医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangshjing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过对比观察骆氏腹诊推拿术与常规推拿手法对颈性眩晕的临床疗效,比较患者治疗前后颈性眩晕症状与功能评估量表中各项分值,初步探讨骆氏腹诊推拿术对颈性眩晕的治疗机理,为骆氏腹诊推拿术治疗颈性眩晕提供临床依据,同时为临床治疗颈性眩晕提供更多的选择。  方法:将60例符合课题纳入标准的病例分为2组,每组30例进行2个疗程的推拿治疗。第一组骆氏腹诊推拿术组;第二组常规手法组,治疗前使用颈性眩晕症状与功能评估量表,进行评估。第一组用骆氏腹诊推拿术治疗,第二纽用常规手法治疗。观察受试者治疗前后在颈性眩晕症状与功能评估量表中眩晕、颈肩痛、头痛、日常生活及工作、心理及社会适应各项的评分,然后将所得数据用SPSS22.0统计软件分别进行组内与组间比较,并进行相关性分析。  结果:  1.两组治疗前眩晕评分差异均无统计学意义。两组治疗前后眩晕评分比较进行组内比较,差异均具有极显著统计学意义,两组治疗后眩晕评分进行组内比较,差异均无统计学意义。两组治疗后眩晕评分组间比较,差异具有统计学意义。  2.两组治疗前颈肩痛评分差异均无统计学意义。两组治疗前后颈肩痛评分进行组内比较,差异具显著有统计学意义,两组治疗后颈肩痛评分进行组内比较,差异均无统计学意义。两组治疗后颈肩痛评分组间比较,差异具有统计学意义。  3.两组治疗前头痛评分差异均无统计学意义。两组治疗前后头痛评分进行组内比较,差异具有显著统计学意义。两组治疗后头痛评分进行组内比较,差异均无统计学意义。两纽治疗后头痛评分组间比较,差异具有统计学意义。  4.两组治疗前日常工作及生活评分差异均无统计学意义。两组治疗前后日常工作及生活评分进行组内比较,差异具有极显著统计学意义。两组治疗后日常工作及生活评分进行组内比较,差异均无统计学意义。两组治疗后日常工作及生活评分进行组间比较,差异具有统计学意义。  5.两组治疗前心理及社会适应评分差异均无统计学意义。两组治疗前后心理及社会适应评分进行组内比较,差异有显著统计学意义。两组治疗后心理及社会适应评分进行组内比较,差异均无统计学意义。两组治疗后心理及社会适应评分进行组间比较,差异具有极显著统计学意义。  6.两组治疗前评估总分差异均无统计学意义。两组治疗前后评估总分比较进行组内比较,差异均具有显著统计学意义,两组治疗后评估总分进行组内比较,差异均无统计学意义。两组治疗后评估总分进行组间比较,差异具有显著统计学意义。  结论:  1.两组治疗颈性眩晕患者眩晕症状都有效,骆氏腹诊推拿术组对减轻颈性眩晕患者眩晕症状的治疗作用相对较好。  2.两组治疗颈性眩晕患者颈肩痛、头痛症状都有效,骆氏腹诊推拿术组对减轻颈性眩晕患者颈肩痛、头痛症状的治疗作用相对较好。  3.两组治疗颈性眩晕患者的推拿手法都可恢复颈性眩晕患者正常工作及生活的能力和心理及社会适应方面的能力,骆氏腹诊推拿术组治疗作用相对较好。  4.治疗颈性眩晕两种方法都有效,但骆氏腹诊推拿术疗效相对较好。
其他文献
目的:研究局部应用氨甲环酸在全膝关节置换术后的有效性及安全性。  方法:回顾性研究分析2012年11月30日至2015年06月30日之间因膝骨关节炎就诊于贵阳中医学院第一附属医院
目的:运用问卷调查的方法,初步探讨和研究小儿积滞体质的分布状况、常见表现、相关影响因素,为探索小儿积滞体质特点、防治疾病提供一定的理论依据。  方法:采用流行病学横断
在高中历史教学中,历史照片、历史漫画、历史地图、历史绘画等都是高中历史教学中使用比较普遍的图像史料,不同形式的图片史料,其运用策略有所不同,在高中历史教学中,为了更
目的:观察灯盏花素治疗脊髓损伤的临床疗效,为提高治疗脊髓损伤有效率提供可能性。   方法:将所收集到32例病例按相同损伤节段、相同改良Frankel分级随机平均分成对照组及实
江苏卫视在全国省级卫视硝烟滚滚的频道特色大战中,鲜明地亮出了“情感”定位的大旗,且上下造势、左右行动:一面赴京走沪,请专家会诊把脉,寻求理论支撑;一面以“感动中国·万
为提高学生对物理新知识的掌握、信息的处理、问题的探寻以及主体间的交流沟通与合作能力,高中物理教学积极开展探究式学习方法,让学生在实际的科学理论探索中培养自身的探究
本文将围绕数字化学习中的教育双方进行阐述,并对数字化在当今中学信息技术教育教学中的应用进行了深入的分析研究.
思维导图在西方欧美国家的教育教学体系中运用十分广泛,其能够有效的将繁复的文字信息转换为形象化、可视化的思维形式,这对于提高教学效率具有积极的作用。本文以高中地理学
目的:观察平肝定眩饮对原发性高血压左室肥厚(LVH)患者在临床症状、左室肥厚及心室舒张功能方面的影响,并初步探讨其作用机理及应用前景。   方法:将60例高血压左室肥厚患
随着新课标教学的不断改善与更新,我们的教学方法正在处于不断地变化之中,随着时间的推移,活动教学成为了新课标教学下的一项新的教学模式,大大改善了先前传统的教学模式,使