大浪淘沙,中华文化经典能在时间的波涛中经受住考验,历久弥新,必有其价值所在。但如何探寻到价值,挖掘出价值,有待于进一步深化认识,深入研究。诵读是重拾经典征途的起点。同时,由于语文学科自身的性质与特点,一直以来与“经典诵读”有着密切的关联,随着越来越多的学校将“经典诵读”纳入学校教学工作之中,如何处理学校语文教学任务与“经典诵读”活动之间的关系问题,也是值得讨论研究的。为此,笔者选定“经典诵读”这一热门文化现象进行研究,并以扬州地区中小学及扬州大学为个案,希望在推广“经典诵读”文化传承价值功用的同时,用科学的教育方法去实现其功用,使中华民族的优秀文化传统在新一代人身上得到继承与发展。本论文主要分为四个部分：引言部分主要阐释了本论文的选题缘山、与论题相关的文献综述、论文涉及的主要研究方法。第二部分是对“经典诵读”的概述,主要是从理论上解释了“经典”和“诵读”的概念,并且对“经典诵读”活动的相关历史进行了回顾、总结,最后,指出了“经典诵读”活动对学生听说读写各方面能力的积极影响。第三部分是对扬州地区“经典诵读”活动现状的调查分析。在充分了解了扬州地区“经典诵读”活动情况的基础上分别以学生、家长、教师为调查对象,对扬州地区部分中小学“经典诵读”活动的开展情况,以问卷调查的方式进行了调研,并揭示、分析了其中的问题。同时以扬州大学文学院“诗词文考级”活动为例,探讨了大学生诵读经典的过程中存在的阻力。在这部分的最后,笔者总结了“经典诵读”活动发展遇挫的表现,并揭示了其深层次的文化根源。文章第三部分的调查结果显示,扬州地区的“经典诵读”有很多值得借鉴学习的地方,当然也在调查中暴露了存在的问题。因此,在文章的第四部分,针对存在的问题,笔者尽自己所能,从思想认识、教材选编、师资培训三个方面提出实施建议,以期对更好地开展“经典诵读”活动有所帮助。