随着国内外学者对学习共同体研究的不断深入，加之网络技术的日益发展，以网络为载体的网络学习共同体愈来愈受到各领域专家的重视。研究生群体的知识水平、心智成熟度、自主学习积极性等都处于相对较高的水平，探讨研究生网络学习共同体的培育对于引导研究生群体充分利用网络资源，实现知识的更大规模、更广范围共享，进而对提高我国高等教育质量有一定的积极作用。知识管理作为一种先进的理念和方式方法，对网络学习共同体的培育有很强的指导意义，因此本研究拟从知识管理视角加以分析和探讨。首先，在文献研究的基础上，借鉴国内外相关测评工具中的题项，参考部分教师和其他研究生的修改意见，编制了50个题项的基于知识管理的研究生网络学习共同体培育预测问卷。通过对253份有效预测问卷的项目分析和探索性因素分析，得到包含六个维度、28个题项的正式问卷。正式问卷调查结果显示被试研究生的基于知识管理的网络学习共同体培育水平处于中等偏高，其中知识管理能力维度得分最高，创新能力维度得分最低。同时对总问卷及各维度在性别、学科、年级、年龄、户口所在地及网龄等六个所调查的水平的差异性进行了分析和讨论。其次，根据知识管理与网络学习共同体的相关研究，以及问卷调查的现状分析，兼顾硕士研究生的学习特点，构建出基于知识管理的研究生网络学习共同体的培育模式。该模式包含三个主要部分：培育要素、培育层次及其相应维度，以及培育支撑——知识管理过程。同时提出了五条基于知识管理的研究生网络学习共同体的培育策略。最后，依托Moodle平台，以Moodle三大主要功能——网站管理、用户管理和课程管理为主线，结合研究生网络学习共同体培育现状和相应的培育策略，并以《思维导图》相关知识点为课程内容，完成研究生网络学习共同体的培育平台设计。