游记散文是初中语文教材中非常重要的一类文本形式,学生既能够在游记中感受文字的优美,学习景物的描写方式,更能够深入领略自然风光与人文景观的优美景象,感受到大千世界的神奇与奥秘,进而从作者的文字中感受到丰富的情感世界。游记类既具有散文类文本的特点,同时也具备了更多情感与人文特征。对这类散文的教学研究目前相对较少,教师通常将其作为常规教学内容展开,这影响到了游记类教学散文的有效发展与提升。目前初中语文游记类散文教学中还存在诸多问题,因而本课题在分析、探讨这些问题的同时,试图提出新的教学改进策略,希望能为一线教师的教学提供借鉴。本论文在绪论部分主要介绍初中语文游记类散文教学的研究缘起、研究方法、相关问题的研究综述和相关概念的界定。正文部分一共分为三章:第一章主要阐述初中语文游记类散文教学的重要性。从提高学生的审美鉴赏能力、提升学生的思维能力、培养学生的人文情怀三个角度来论述。第二章主要审视初中语文游记类散文教学的现状。通过调查问卷分析,揭示教学中存在的突出问题,主要表现在审美教学不足、课外拓展缺乏、个性化解读流于形式、写作训练类型单一等。第三章重点探究初中语文游记类散文教学的改进策略。针对初中语文游记类散文教学中存在的问题,从进行多维度审美鉴赏、实施多种类课外延伸、展开多元化个性解读、注重多样式写作训练四个方面提出一些较为可行的解决方法。