高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的思想政治教育的任务。面对当代不少大学生对同情、社会越来越缺乏了解，在政治信仰和价值取向上存在扭曲，对社会主义道德的一些基本内容了解，但缺乏实际行动，导致知行脱节等问题，更进一步认识到思想政治理论教育中的实践教育是大学生的弱项，在大学生思想政治教育中加强实践环节极为重要。然而至今，高校思想政治理论课的实践性教学环节还存在着很多突出问题，比如教学理念陈旧，实践性教学环节并没有真正引进教学或者是开展得有名无实，因此，如何充分利用各种学校和社会资源创立各类实践平台以弥补这一环节，如何加强和改进实践性教学环节就显得十分必要。　　 本文以“高校思想政治理论课实践性教学环节研究”为题，通过文献资料的查阅整理和对高校师生的问卷调查，分析思想政治理论课实践性教学环节的现状，对实践性教学环节中的保障机制、教师水平、课内教学、课外活动、考评机制等方面中所存在问题的原因进行总结，从而提出对策，有助于推动高校思想政治教育的改革进程。正文第一部分将从马克思主义认识论、主体性教育理论和积极心理学理论三个方面探讨高校思想政治理论课开展实践性教学环节的理论基础；第二部分通过发放问卷调查对当前高校思想政治理论课开展实践性教学进行实证调研分析，了解当前实践性教学环节取得的初步成效及存在的问题，并分析其原冈：第三部分对高校思想政治理论课实践性教学环节的改革提出设想。通过转变教学理念，强化教学要素，利用教学平台，构建保障体系，确保实践性教学环节得以充分落实。