未来社会是学习型的社会，知识的创新和应用成为时代的重要特征，培养学生的科学精神和实践能力显得尤为重要。终生教育的理念并非要求教育为学生提供更多的知识，而是让学生更多地掌握学习的方法和途径，真正使他们渐入“会学”境界，学会学习。针对化学教学现状以及社会和学生自身发展的需求，转变学习方式刻不容缓。为了有效促进学生发展，教师要注意改革教学方法，变注重学习结果为学习过程，变学生的被动学习为主动学习，变学生的接受式学习为探究式学习，重视和强调学生自主的、开放的探究学习。科学探究作为化学学习的重要内容和方式，为基础教育课程改革所倡导。本文就科学探究的有关理论作了初步的探讨，并结合实例介绍科学探究的具体实施过程：提出问题——搜集资料，提出猜想和假设——制定计划，设计实验——进行实验，收集证据——反思与评价——表达与交流。在科学探究的实施过程中，教师行为对学生学习方式的转变至关重要。教师要从根本上转变观念，自觉将先进的教学理念运用于教学之中，并通过科学引导，使学生在亲历探究过程中加深对科学本质的理解，养成良好的科学品质，提高科学素养。