2003年《普通高中语文课程标准（实验）》颁布以来，新一轮高中语文课程改革在各个省份相继展开。新一轮课程改革打破了传统的课程结构，将语文课分为必修课和选修课，并倡导变革教和学的方式。2007年北京市普通高中开始进行新课改，将高中语文分为必修课和选修课，其中选修课按照专题进行教学。但是在实际教学中，很多教师对选修课专题教学还比较迷茫，在教学实施过程中存在很多问题。本课题的研究对象H教师在这方面有比较系统的探索，初步形成了一套有效的实施步骤和方法，因此笔者力求客观展示他的专题教学模式，与大家交流与探讨。　　 本论文包括以下五个部分：　　 第一部分：问题的提出。主要包括选题缘由、研究方法、研究对象、概念界定、研究意义、文献综述等。　　 第二部分：H教师选修课专题教学的教学设计。着重阐释H教师选修课专题教学的教学理念和授课思路，从而对H教师的选修课专题教学理念有一个整体的把握。　　 第三部分：H教师选修课专题教学的教学实施。他的选修课专题教学的实施共分五个大的阶段：范例剖析、总结规律--方向导引、自主研修--交流研讨、方法点拨--形成成果、继续深入--关注收获、过程评价。　　 第四部分：学生对H教师选修课专题教学的评价与反馈。通过问卷调查和深入访谈，了解学生对H教师选修课专题教学的评价、收获和学习过程中存在的问题。　　 第五部分：H教师选修课专题教学的特点及问题探讨。阐述H教师在选修课专题教学方面的特点，并探讨目前选修课专题教学存在的共性问题。　　 本研究丰富了选修课专题教学模式的相关理论，为选修课专题教学提供了新的思路与方法。