迎着高校体育改革之风，轮滑运动进入了高校体育课堂，成为一项当代大学生喜爱的体育课程之一。本文采用文献法、调查法、因子分析法和数理统计方法等方法，对河北省高校轮滑课程开展的现状进行了调查，系统地分析了河北高校轮滑课程开设的教学内容、教学方法、教学评价、教学效果、教学场地及影响河北省高校轮滑运动开展的因素等方面的内容，目的是找出影响河北省高校轮滑课程开展的因素及存在的问题，提出相应对策和建议。为河北省高校轮滑课程的开展提供新思路和理论依据。通过现状调查分析得出结果如下： 河北省高校轮滑课程的开展还比较滞后，课程开设率较低，各高校有关部门领导对轮滑运动认知程度不高，重视程度不够；高校轮滑教师师资力量薄弱，轮滑专业教师少，对轮滑教师专业技术培训不到位，教师队伍虽然呈年轻化趋势，但轮滑教师的专业素质相对较低，科研能力较弱，对轮滑课程的开设产生了一定的影响。 河北省高校缺乏统编教材，教学内容设置单一，仅限于速度轮滑：轮滑课程评价体系不够合理科学，主要偏重于终结性评价，忽略了过程性评价，评价形式仅采用了教师的单一评价，而忽视了学生的评价：河北省轮滑教师的信息素养现状不容乐观，现代信息技术匮乏，教学中缺乏现代化教学手段，教师使用现代设备能力及教学课件开发能力严重滞后。 河北省高校轮滑场地设施环境条件较差，标准轮滑场地严重短缺，轮滑器材匮乏，普遍存在着对轮滑课程投资力度不够的现象。 分析影响河北省高校轮滑运动开展的主要因素有：认知因子、安全因子、宣传因子、教学因子、理论因子、场地器材因子。 本文通过对河北省高校轮滑课程的教学内容、教学方法、教师队伍结构等方面现状调查与分析，提出以现代教育理念构建轮滑课程教学内容体系：优化教学方法和手段；以课程目标为依据建立合理的轮滑教学评价体系；加强教师队伍建设，提高师资队伍素质；加强轮滑课程的安全防护，防止运动损伤等七个方面的应对措施。提出：应建立学校体育保险法规，大力开发学校体育保险险种；加强在职教师的进修及培训工作；加大轮滑运动的宣传工作，提高人们对轮滑运动价值的认识等方面的建议。