英语作为世界上使用最广泛的语言,在日常交际和生活中发挥着不可或缺的作用。而词汇不仅是英语学习的基础,也是小学英语学习的难点。国家英语课程标准（2017）要求学生在小学毕业时应达到二级词汇量,即600—700个单词。因此,词汇教学在小学英语教学中尤为重要。然而,一些英语教师经常使用传统的词汇授课方法,缺乏有效的教学方法,导致学生机械记忆英语单词,拼读、拼写困难,缺乏学习英语的兴趣。鉴于这一现象,笔者尝试利用自然拼读法进行英语词汇教学。自然拼读法旨在根据单词“音”“形”之间的内在规律,建立字母或字母组合与词形之间的对应关系,从而能够达到“见词会读,识音能写”的教学效果。笔者以外研版课本中的Listen and Repeat部分为基本内容,将自然拼读法应用到日常的词汇教学中,帮助学生轻松记忆单词,为瓦房店地区小学英语词汇教学提供借鉴。本研究以辽宁省瓦房店市太阳小学五年级的两个班作为研究对象,随机选取一班为实验班,二班为控制班,两班人数均为40人,进行了为期18周的教学实验研究。实验班采用自然拼读的教学方法,对照班采用传统的词汇教学方法。本研究通过测试、问卷调查、访谈等方法探究自然拼读教学法对学生词汇学习产生的影响,主要回答以下问题:（1）自然拼读法对学生拼读单词的能力有什么影响?（2）自然拼读法对学生拼写单词的能力有什么影响?（3）自然拼读法对学生学习英语词汇的兴趣有什么影响?通过对比实验前后测数据发现,两个班在成绩上存在较大差异,实验班学生的单词拼读和拼写能力明显高于控制班;通过对比分析实验前后的调查问卷和访谈数据后得知,实验班学生在学习自然拼读法后,学习兴趣明显提高。由此得出结论:自然拼读法能够更好的提高学生拼读单词和拼写单词的能力,能够提升学生学习英语词汇的兴趣。因此,自然拼读法对于英语词汇教学是有效的。