【摘 要】
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文章以复旦大学留学生汉语言专业所使用的中国历史系统型教材(《中国文化读本系列：中国古代历史》、《中国文化读本系列：中国近代历史(1840-1949)》和《中国文化读本系列：中华人
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文章以复旦大学留学生汉语言专业所使用的中国历史系统型教材(《中国文化读本系列：中国古代历史》、《中国文化读本系列：中国近代历史(1840-1949)》和《中国文化读本系列：中华人民共和国简史》)为考察对象,融合跨文化交流和跨文化教学理念,以教材编写为切入点,通过对这一系统型文化教材形式和内容文本的考察,结合对部分留学生所作的问卷调查,评估其编写是否契合使用者的需要,并由此进行总结,希望对汉语国际教育中所使用的系统型文化教材的编写有所助益。文章在此基础上,进一步探讨了在国际汉语教育领域中,相关文化教学所面临的障碍、挑战和机遇。
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