近几年，随着校车事故的频发，人们不知不觉的将“罪魁祸首”指向了十年前的撤点并校。当初国家实行撤点并校的目的是为学生提供优质的学习环境，合理的配置教育资源，稳步提高教学质量，逐步缩小城乡教育差距，但是实际效果又是如何呢？本文将以此为背景，通过调查研究并进行深入分析，发现撤点并校并没有实现预期效果，反而引发了一系列问题，如“空心村”现象加剧，义务教育城乡差距扩大，学生公共安全难以保障，再就业压力加大，乡村文化逐渐消失。本文以河北省R县为调查对象，主要运用问卷调查法、个案访谈法，对R县农村小学撤点并校状况进行了实地考察，在深入了解R县撤点并校背景基础上探究由撤点并校产生的一系列问题，针对这些问题，从政府、学校、家长及学生方面提出相应的对策，建议完善补偿机制，建立民主机制，改变城乡二元社会格局，发展乡村文化事业和公共交通，加强学生安全管理，并在条件允许的情况下建立心理咨询室。