中国基础教育的快速发展对中小学校长的专业素养和能力提出了挑战。作为校长专业能力提升重要途径的校长培训,也因此被寄予更高的期待。如何应用高速发展的移动技术增强校长培训的有效性成为教育领域关注的热点。本文以目前广泛应用的微信作为开发平台,以需求调查为数据支撑,设计并开发了供校长进行知识学习、课后交流的培训系统,旨在为中小学校长搭建线上与线下相结合、自主学习与协作学习相结合的移动学习环境,提供交互式的、个性化的学习支持服务。基于微信的中小学校长培训系统支持不受时空限制的移动学习方式,有助于缓解学工矛盾;同时,作为一种非正式学习方式,也是对现有传统校长培训方式的辅助与补充。本研究主要完成了以下三个方面的工作:(1)调查了中小学校长对培训系统的需求,并结合调查数据进行了系统要素分析。通过需求分析,了解了校长群体学习的特殊性,以及对平台功能的需求。在满足中小学校长需求的基础上,本文以移动教育理性分析框架(FRAME)为理论依据,从服务、学习者、社会、服务可用性、社会技术、交互学习等要素出发,对系统进行了要素分析。(2)设计并实现了校长培训系统。结合微信服务平台的优势和中小学校长群体的学习特殊性,对校长培训系统的体系结构、学习活动流程、学习模式、学习过程监控进行了设计,并实现了管理员管理、系统管理、会员管理、知识管理、题库管理、认证管理、微信管理、统计管理、问卷调查管理、调研管理等功能模块。(3)完成了校长培训系统的测试和评价。本文对系统发布课程内容功能、互动交流功能、投票调研功能、题库认证功能和系统统计功能进行了仿真测试,并以移动学习环境评价体系为理论依据,对校长系统进行了综合评价。