“开放式”教学旨在强调学生的自主，把情感和爱心作为一种主要的教学因素摆在特殊的位置，这种教学模式强调学生按兴趣在愉悦的情境中自由的学到知识。本课题将开放式教学模式引入高中地理教学中，研究开放式教学是否比传统教学(课堂—书本为主的教学)对新知识的理解与旧知识保持的效果要好；是否是更利于学生的学习，从而提高学生的理解能力和解决问题的能力以及大面积提高教学质量。 本研究选择重庆市93中高二(一)、(二)(三)班为被试，(其中一班为实验班重点班，二班为实验普通班，三班为控制普通班)，就高中地理(必修)下册《人类的居住地与地理环境》一章内容，在实验班开展开放式教学，在普通班采用传统教学；然后讨论不同的教学方式进行教学的效果比较，比较学生的地理成绩(对概念的记忆、理解和应用)；最后以问卷调查的方式了解实验班学生对开放式教学策略的接受程度和地理学习兴趣的变化。 研究得出如下结论： 1、开放式教学策略有利于中差学生学习，有利于大面积提高教学质量。 2、开放式教学策略有利于优等生的学习。 3、开放式教学策略有利于提高学生的学习兴趣。