近年来,小学英语游戏教学的运用越来越广泛,尤其是新课程改革实行以来,学生学习兴趣的培养也越来越受到教师和学生的重视。游戏与教学相结合对培养学生的学习兴趣、树立学生的自信心起着至关重要的作用,它不仅能提升学习者运用英语的能力,还能激发学生各方面的潜能,这正符合英语新课程标准的要求。课堂游戏能够为学生创造丰富的语言交际环境,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,有效地提高语言交际能力。游戏教学还能够培养学生的想象力、创造力和团结协作的精神。但是现阶段,由于学生语言学习的差异性,以及教师本身的素质问题等原因,导致游戏教学法在小学英语口语教学中出现很多的问题。本研究旨在分析游戏教学法在小学英语课堂上的应用现状,发现游戏教学法在应用中存在的问题,并提出相应的解决策略,用来帮助更多的一线小学英语教师解决游戏教学中遇到的一些困惑。本研究采用文献法、问卷法、访谈法和观察法等研究方法,对小学英语课堂中实施游戏教学法的实际情况进行调查和研究。并对调查问卷、访谈结果和观察结果进行了详细的分析,从教师、学生和资源三个层面总结归纳出小学英语游戏教学法在实施过程中出现的问题。教师方面存在的问题是:为游戏而游戏,缺乏对学生语言的关注;不能关注全体学生;设计游戏复杂,规则不明确。学生方面存在的问题是:游戏过程中学生的秩序差,课堂纪律混乱。资源方面存在的问题是:缺少开展游戏教学的资源和环境。针对游戏教学法在小学英语课堂实施过程中出现的这些问题,本研究结合相关理论和具体的课堂案例,提出了解决问题的四个策略:提高教师的专业教学技能;设计科学有效的课堂游戏;加强课堂管理,维持良好的班级秩序;自主开发游戏教学的资源和环境。