目的对河北省石家庄市三甲医院临床护士职业抱负的现状进行调查,分析影响临床护理人员职业抱负的主要影响因素。方法采用随机整群抽样的方法,选取2015年12月-2016年2月河北省石家庄市的5所三级甲等医院的临床科室,对符合入选标准的881名临床护士进行问卷调查。内容包括临床护士一般人口学资料(年龄、性别、婚姻情况、学历、薪酬工作年限、轮班间隔次数、职称、聘用类型、所在科室等)、职业抱负量表、护士职业认同感量表、护理职业价值感量表、简版大五人格量表,所有数据使用SPSS17.0统计软件单因素分析进行t检验、方差分析检验,Pearson相关性分析,多因素分析采用多元线性回归分析。结果1临床护士职业抱负现状临床护士职业抱负总分为(17.01±6.78)分,其中领导能力和成就维度(12.65±5.20)分,继续接受教育维度(4.35±1.93)分。2影响临床护士职业抱负总分的单因素分析:性别、年龄、轮班频次、科室、工作满意度、职业认同感、职业价值感、工作岗位的态度、从事带教、继续教育学习、授权赋能行为、是否有晋升机会、晋升机会的态度、家庭因素,差异有统计学意义(P<0.05);影响临床护士领导能力和成就抱负维度的单因素分析:性别、年龄、轮班频次、科室、工作满意度、职业认同感、职业价值感、工作岗位的态度、从事带教、继续教育学习、授权赋能行为、是否有晋升机会、晋升机会的态度、家庭因素,差异有统计学意义(P<0.05);影响继续接受教育维度的单因素分析:性别、轮班频次、科室、工作岗位态度、继续教育学习、授权赋能行为、晋升机会的公平性、晋升机会的态度、职业价值感、职业认同感,差异有统计学意义(P<0.05)3影响临床护士职业抱负的多因素分析:影响临床护士职业抱负总评分的因素有:性别、年龄、轮班频次、科室、工作满意度、工作岗位的态度、从事带教、继续教育学习、授权赋能行为、是否有晋升机会、晋升机会的态度、职业认同感、职业价值感、家庭因素、适应型人格、开放型人格;影响临床护士职业抱负中领导能力和成就维度评分的因素有:性别、年龄、轮班频次、科室、工作满意度、职业认同感、职业价值感、工作岗位的态度、授权赋能行为、是否有晋升机会、晋升机会的态度、家庭因素、从事带教、继续教育学习、适应型、开放型人格;影响临床护士职业抱负中继续接受教育维度评分的因素有:性别、轮班频次、科室、工作岗位态度、继续教育学习动机、授权赋能行为、晋升机会的公平性、晋升机会的态度、职业价值感、职业认同感、适应型人格。结论1临床护士职业抱负水平处于中等水平,仍有很大提升空间。2影响临床护士职业抱负总分的主要影响因素依次为:适应型人格、继续教育学习、性别、授权赋能行为、职业价值感、从事带教、开放型人格、职业认同;影响临床护士职业抱负中领导能力和成就抱负维度的主要影响因素依次为:适应型人格、继续教育学习、性别、授权赋能行为、职业价值感、开放型人格、从事带教、职业认同;影响继续接受教育维度的主要影响因素依次为:适应型人格、性别、职业认同、晋升机会的态度、继续教育学习。