本文叙述了研究性学习的基本内涵，讨论研究性学习在新课程中的重要作用，以及研究性学习的目标。在对研究性学习活动方法的现状分析的基础上，结合兰州二中研究性学习，研究了在中学化学学科教学中开展研究性学习的方法，提出了四个结合：研究性学习课题与化学教学内容的结合；研究性学习与化学课堂教学的结合；研究性学习与化学实验教学的结合；结合与化学教学有关的社会实践活动，进行研究性学习。针对研究性学习与化学实验教学的结合方法进行了对比实验研究和追踪分析，结果表明：在化学学科教学中开展研究性学习，对于提高学生的学习能力和科学素养，培养学生的问题意识和创新精神，增强学生集体协作意识，有着重要的作用，收到了良好的教学效果。当然，作为一种研究，由于条件、经验、方法等方面的限制与不足，在进行的程度、科学性等方面都有待于加强。在今后的教学工作中，这种研究和探索要不断地进行，以期把化学教学工作和研究性学习活动做得更好。