按照我国政府在医疗服务与保障、完善国民健康政策上提出的“保基本、强基层、建机制”要求,结合基层医疗实践对基层医生临床实践能力和科研创新潜质的要求,以培养医学本科生科研素养为出发点,分析科研素养和科研训练内涵。以科研素养中的科研意识、科研方法(重点)和科研精神培养为基础,从学校环境和学生主体两方面,就学校政策支持、指导教师队伍、实验教学资源、学生精力和兴趣、学生身心发展规律等维度分析医学本科生科研训练顺利实施的条件进行。以科研素养中的科研方法构件为核心,重点开展“科研实验类课程及教学模式改革”研究,分析在基础训练阶段开设“科研方法”类课程、在综合提高阶段整合实验课程、在创新发展阶段实施“大学生创新实验计划”等本科生科研训练实践成效,总结出有助于学生掌握医学理论知识和提升科研方法,有助于培养学生的科研意识和科研精神,有助于丰富教师和学生的科研成果,有助于提升本科生科研训练的满意度等成效。为更好实施医学本科生科研训练,总结“大学生创新实验计划”项目经验,提出有效整合跨学科课程、合理确定学生科研训练自主选题、优化科研项目成员组成、科学评价学生科研能力的应对策略。为政府制定卫生、教育等公共政策及医学院校有效实施本科生科研训练提供决策参考。