自2017年高中语文课程改革启动以来,学科核心素养理念深入人心,教师的教学理念和学生的学习方式发生了很大变化。而在过去,人们对文本解读的理解仅仅局限于阅读教学方法的改变,缺乏文本解读理论与统编版高中语文教材编排的结合研究,从而导致了文本解读不全面、文本解读不深入、文本解读不准确等问题,由于这些问题造成了高中语文阅读教学的整体效果还是不尽如人意。众所周知,阅读是学习语文的重要组成部分,为此本研究拟采用文献分析法、问卷调查法、案例分析法进行研究。并为解决上述问题,结合具体的文体类型对文本解读法进行实施策略的研究和应用。期望能够促进核心素养视域下文本解读在统编版高中语文教学中的应用,推动文本解读法向好的方向发展。本研究重点研究2017年高中语文课程改革之后文本解读法在统编版高中语文教学的策略及应用方法。其一,广泛搜集与本课题相关的资料,包括课程标准和有关基本核心素养方面的研究资料,统编版教材的编排特点以及文本解读等相关理论,以便提供核心素养与文本解读相结合的理论依据和实践依据。其二,从务实的角度出发,采用文献分析法、问卷调查法等研究方法,调查不同地区和学校师生高中语文阅读教学中运用文本解读法的现状。其三,结合统编版高中语文教材中不同文体文本,对文本解读法在统编版教材中的古诗词和散文教学中的应用进行了深入探索。综上所述,本文结合统编版高中语文教材将文本解读能力的培养置于语文学科核心素养视角下,具有一定的创新性。期望本研究能够解决文本解读在统编版高中语文教材中运用过程中出现的实际问题,为高中语文教学提供些许借鉴和帮助。