随着我国经济的发展和科学技术的进步,各个学科的分界逐渐模糊,“专业对口”的培养模式已逐渐不适用于科学技术高度发展的今天,我国传统的大学本科教育也面临着愈来愈严重的挑战,大类培养这种人才培育新模式便应运而生。大类培养方案的优化本质上是对课程体系的优化,因此对大类培养课程体系的研究已经成为各界人士关注的热点。经管类本科生大类培养课程体系作为大类培养课程体系中的重中之重,也成为一个备受瞩目的课题,其研究方兴未艾。　　本论文在回顾了国内外有关经管类专业大类培养课程体系的研究背景的基础上,总结出经管类专业大类培养课程体系的研究意义。从历史文献出发,选择经管类专业大类培养课程体系的一般理论视角,即学科专业的划分、大类培养、课程体系、课程体系优化的内容等几个方面,对经管类大类培养课程体系进行基本介绍。然后通过对我国四所典型院校(清华大学、浙江大学、北京大学、哈尔滨工程大学)的经管类本科生大类培养课程设置状况和美国两所典型院校(哈佛大学、耶鲁大学)的经济学专业课程设置进行基本介绍,总结出中美高校经济管理类专业的各自特点,并进行借鉴和比较,提出了我国高校经管类本科生大类培养课程体系中存在的问题,并对存在的问题进行分析。在此基础上,根据我国高校经管类本科生课程优化的六点原则,提出我国高校经管类专业本科生大类培养课程体系的优化方案。进而针对其优化方案提出几方面的保障条件,辅助我国高校经管类专业本科生课程体系的优化方案。