2012年,为纪念中韩两国建交20周年,并满足韩国国内中小学对汉语教师的需求,CPIK(Chinese Program in Korea)项目应运而生。自2012年起,国家汉办每年都输送200名以上的志愿者赴往韩国进行汉语教学活动,人员逐年递增,覆盖韩国超350所中小学课堂。笔者有幸作为CPIK志愿者中的一员,于2016年赴韩国庆尚北道进行了为期一年的汉语教学,这篇论文将以笔者的亲身经历为基础,对韩国庆尚北道地区的CPIK项目运行情况进行调研。本文大致分为三个部分:首先是CPIK项目的发展历程简介,以及庆尚北道地区CPIK项目运行情况的分析,包括历年志愿者分配、汉语选择率、学校类型、课程设置、中韩教师分工合作情况等;然后以庆尚北道地区CPIK志愿者为中心进行调研,总结项目运行中国家汉办培训、韩国国立国际教育院培训、中韩教师合作教学、庆尚北道教育厅CPIK项目管理等方面存在的问题,并例举典型案例,探讨志愿者在独特地域条件下如何发挥志愿者能动性应对所面临的困难,积极开展汉语教学;最后针对CPIK志愿者自身,以及国家汉办、韩国国立国际教育院、庆尚北道教育厅等项目参与方提出相应的意见及建议,以期不断完善庆尚北道地区的CPIK项目。本文总结了庆尚北道地区CPIK项目的特点及问题,并对此提出了针对性的意见及建议;重点探讨了在庆尚北道地区独特的汉语教学环境下,CPIK志愿者如何更好地开展汉语教学。针对CPIK项目中各个参与方所提的意见及建议旨在解决项目运行中的问题,以期不断完善庆尚北道地区的CPIK项目,促使其良性发展。