高等职业技术教育作为我国高等教育体系的一个重要组成部分,同样也是我国职业教育体系的重要组成部分。在经济全球化、教育国际化、人才市场化的今天,我国的高等职业技术教育面临着一个前所未有的高速发展时期,高等职业技术院校的数量、在校学生人数和毕业生人数持续增长。2007年,我国高职高专院校有1168所,其规模已经占普通高等教育的一半以上,高职(专科)全日制在校生平均规模由上年的8148人提高到8571人。在规模上,高职院校实现了跨越式的发展,为社会培养了一大批高素质的实用型人才,与此同时我们也应看到,在快速发展的同时,高职院校也面临激烈的竞争和巨大的压力,由于连年扩招,我国高职院校的生师比已达到20:1甚至更高,专任教师极为紧缺,甚至一些高职院校处于缺编运行的状态,还有教师实践能力普遍偏弱,加上社会各方面的大环境对教师的影响,这都引起人们对高职院校教学质量的担忧。当然,教师队伍整体素质的提高是一项系统工程,需要多方面的努力,但是高职院校教师的绩效考核工作在这样的形势下却变得极为重要。随着高校人事制度改革的不断深化,高职院校教师现在普遍采用的绩效考核评价体系,已不能完全适应高职教育的的特点和发展模式。建立和完善一套适合高职院校教师特点的绩效考核体系,已经成为高职院校人力资源开发与管理工作中的重要内容。科学合理的绩效考核工作不仅有利于促进高职院校人力资源管理工作的科学化发展,有利于促进高职教师素质的全面提高,更加有利于高职院校的综合实力的提高。但是由于教师工作是一项个体性劳动很强的工作,尤其是高职教师,这就决定了对其考核很难做到精确和全面,所以在考核方法的选择、考核指标的设置、考核过程的控制等方面都有很多的问题值得研究。本文通过调查分析陕西CJ职业技术学院教师绩效考核的现有体系,揭示其中存在的主要问题,并设计符合陕西CJ职业技术学院教师特点的考核体系。