作为一种新的教学模式,网络辅助教学能充分发挥信息技术在高校教学中的优势,体现以学生为主体、教师为主导的现代教育思想,随着计算机技术和网络技术的不断发展,网络辅助教学得到越来越广泛的应用,如何有效的开展网络辅助教学活动逐渐成为高校教学信息化建设关注的重要课题,网络辅助教学平台的建设成为解决这一课题的基础和关键。本论文的理论依据主要来源于相关的教育学、教学论、教育技术学、远程教育学等领域,其中包括网络环境下的信息化教学设计理论、建构主义学习理论和远程教学理论中的观点。在此基础上,提出了网络教学的构成要素:教师、学生、环境、活动、过程。在网络教学平台实用技术方面,本文着重介绍了基于WEB网络教学平台经常使用的“三层B/S”模型,这种模型将各类教学资源放在服务器一端,并使用中心数据库统一存放和组织,用户在客户机一端,无须任何配置工作,只须使用浏览器向web服务器代理提出访问请求,服务器审核后与后台数据库链接,把请求服务的教学内容以web页面形式通过浏览器反馈给用户。用户通过对页面进行操作形成下一次的请求。随后文章介绍了“三层B/S”模型的几个组成部分:客户端、应用服务器、数据库服务器的实现技术及在网络教学平台上的应用。在设计和开发阶段,依据软件工程的思想和方法,对系统作了需求分析、概要分析和详细分析。首先对系统界面、用户、主要功能和辅助功能、以及系统需求作了分析,其次通过运用JSP,JavaScript脚本语言、SQL数据库查询语言等技术实现系统主要部分功能模块,并给出了典型部分程序代码和系统主要交互界面。平台的应用情况文中主要以课程《计算机文化基础》的教学为示例对网络教学平台进行应用研究。网络教学平台操作简单,运行稳定,师生普遍反映效果较好,有力地推动了我校的本科课堂教学方法和手段的改革,对提高我校教学质量起到一定的作用。